“大學(xué)期間就被用工單位看中，一畢業(yè)就可以工作。”在以前，類似這樣的事情緩解了許多父輩的就業(yè)問(wèn)題。隨著社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)變遷以及畢業(yè)生數(shù)量越來(lái)越多，畢業(yè)生難以就業(yè)、用人單位招不到合適人才，成了一同發(fā)生的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。又該如何破局？或許產(chǎn)教融合是不二選擇。
6月13日，2024全國(guó)主流媒體河南教育行大型融媒采訪團(tuán)一行走進(jìn)鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地探訪。
記者團(tuán)一行來(lái)到鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院教室進(jìn)行參觀
產(chǎn)教融合、校企合作
創(chuàng)新模式實(shí)現(xiàn)“學(xué)生+企業(yè)”雙贏
什么樣的學(xué)生是被市場(chǎng)需要的？什么樣的人才是被企業(yè)追著搶著要的？作為人才的“孵化器”和培育搖籃，高校在人才問(wèn)題上，需要深刻認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，不僅要解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，還要緩解社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求問(wèn)題，并在此過(guò)程中找到適合自己的方法和途徑。而就鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院來(lái)講，謀定而動(dòng)就是其人才培養(yǎng)的關(guān)鍵詞。
據(jù)了解，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新“產(chǎn)教融合、校企合作”模式，帶動(dòng)專業(yè)、課程建設(shè)，推動(dòng)形成高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。學(xué)校瞄準(zhǔn)地方急需的實(shí)用型人才需求，聚焦區(qū)域發(fā)展需求，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展需求，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，以產(chǎn)教融合協(xié)同育人為主要路徑。
鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院理事長(zhǎng)王澤民介紹，學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)乜叼B(yǎng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、岐黃文化深厚歷史背景、鄉(xiāng)村振興等區(qū)域需求，利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，打造職業(yè)教育新高地。依托美麗鄉(xiāng)村黃固寺，推動(dòng)“校區(qū)、社區(qū)、景區(qū)、園區(qū)”四位一體新型大學(xué)建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興。通過(guò)企業(yè)實(shí)地走訪、行業(yè)調(diào)查研究后創(chuàng)建的“專業(yè)+創(chuàng)新”口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)“1.5+1.5”特色人才培養(yǎng)模式，更是幫助許多學(xué)生和企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。
記者團(tuán)一行來(lái)到鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院教室進(jìn)行參觀
簽約院企超40家
打造“醫(yī)、教、養(yǎng)結(jié)合”核心競(jìng)爭(zhēng)力
據(jù)統(tǒng)計(jì)，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有附屬醫(yī)院4所，教學(xué)合作醫(yī)院20余所，并與省內(nèi)外多家知名企業(yè)建立合作育人機(jī)制。
在專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密對(duì)接，不斷深化融合層次和內(nèi)涵，先后建成護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、中醫(yī)康養(yǎng)技能實(shí)訓(xùn)中心、臨床醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)影像實(shí)訓(xùn)中心、口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、藥學(xué)中藥實(shí)訓(xùn)中心、模擬藥店實(shí)訓(xùn)室、藥膳實(shí)訓(xùn)室、中藥標(biāo)本館、信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)中心等數(shù)十個(gè)設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)一步推進(jìn)“醫(yī)教協(xié)同、校企合作”。
“學(xué)院通過(guò)圍繞產(chǎn)業(yè)鏈打造創(chuàng)新鏈，圍繞創(chuàng)新鏈布局人才鏈和專業(yè)鏈，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，促進(jìn)校企多元師資及資源的有效整合，打造一支校內(nèi)專業(yè)教師與校外產(chǎn)業(yè)教師相融合的師資隊(duì)伍。”王澤民說(shuō)。
記者在鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院教室進(jìn)行參觀
據(jù)了解，目前，學(xué)校已與省內(nèi)外超40家三級(jí)甲等醫(yī)院、藥企、口腔義齒制作企業(yè)建立了合作實(shí)訓(xùn)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校與行業(yè)發(fā)展、專業(yè)與企業(yè)需求、課程與職業(yè)崗位、教學(xué)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)接。
鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)苗相甫表示，學(xué)校十分注重學(xué)用結(jié)合，重視增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操技能，因此2024年將持續(xù)加大基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備等硬件投入，系統(tǒng)搭建專業(yè)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，不僅要成立首個(gè)鄭醫(yī) “中醫(yī)館”，還要繼續(xù)實(shí)施“雙百工程”，簽署醫(yī)教協(xié)同、校院合作附屬醫(yī)院100家，實(shí)習(xí)醫(yī)院100家，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化融合平臺(tái)，全面提升醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。（張家祺）
編輯：任曉彤
