a毛片免费全部播放,欧美成人精品网站播放,亚洲国产中文片论片在线播放

幼兒園課程建設是一項系統且長期的工作，作為學前教育保教質量的核心載體，對幼兒全面發展和終身發展具有深刻且深遠的影響。西安航天基地始終堅持以“幼兒為本、游戲為基、立足實際、全面發展”為課程建設理念，依據航天本土實際，結合園所發展歷程，將課程建設工作研究與推進實施作為幼兒園持續發展的重要基石，積極探索和推進幼兒園園本課程的組織與實施，力求以游戲化課程實現幼兒在一日活動中的自由、自主、創造、愉悅。為此，西安航天基地通過以下三個方面，全力推進基地幼兒園園本課程建設工作。

一、強指導，樹典型，提升“軟”“硬”雙實力

（一）全面調研，整合資源

通過問卷調查、實地查看、深度訪談等方式，全面了解基地幼兒園課程建設現狀及存在問題，并以高校專家指導為引領，以區域政策支持為紐帶，以園所組織實施為抓手，整合多方資源并加以高效利用，深入指導“先行試驗園”根據本園實際科學編制園本課程組織與實施方案，確保理念科學、內容適宜、具體可行、評價多元。

（二）健全機制，專業指導

成立幼兒園課程建設工作領導小組和高校、專家、教研員等組成的指導小組，統籌指導和管理幼兒園課程建設工作，在人力、物力、財力、時間、空間等方面予以大力支持和全面保障。印發《西安航天基地幼兒園課程建設與管理指導意見（試行）》《西安航天基地幼兒園課程質量評估標準（試行）》等多個具有指導性、示范性、引領性的文件予以支持與指導。

（三）倡樹典型，輻射帶動

設立一批課程建設“先行試驗園”，指導各幼兒園深入挖掘園所底色、本色、特色，并逐步形成課程建設典型案例，利用基地公眾號、多媒體平臺、教育大講堂等促進基地各幼兒園之間的交流與分享，帶動“+校”與“被幫扶園”在“本色”保持“大同”基礎之上，力求“特色”存有“小異”，呈現美美與共，各美其美、穩中向好的發展態勢。

幼兒園課程建設總體推進路徑（區級）

二、聚過程，探本質，構建“全”“趣”大課程

（一）關注兒童，探尋需求

支持和鼓勵教師通過多途徑、多維度手段去看見兒童、發現兒童、分析兒童和引導兒童，實施園際交流、經驗共享、書香漂流等“互聯共學”活動，利用教師專業技能大賽、課程故事比賽、團隊教研比賽等幫助教師科學轉變教育理念，探尋兒童發展的真實需求，讓課程“從兒童中來到兒童中去”，實現課程內容之間的相互滲透和與幼兒生活的緊密聯系。

（二）聚焦過程，深入游戲

引導幼兒園將教育視角落下來，采取“管理促規范，創新有特色”的同發展理念，讓幼兒園做到“三個深入”，即：深入保教實踐、深入兒童生活、深入課程游戲，幫助教師蹲下身子、慢著步子、沉下心思去關注兒童本真，去聚焦活動過程，挖掘和探索游戲本質、內涵與價值，讓教育以“游戲的、適宜的、有趣的”方式促進兒童身心健康全面發展。

（三）腳踏實地，成效顯著

以“幼兒為本、游戲為基、立足實際、全面發展”為課程建設理念，遵循幼兒發展規律，構建“校-地-園”協同視域下幼兒園課程建設工作模式和“八步法”課程實施模式，對教師課程組織與實施提供指導，構建出“和美航天課程”“全人課程體系”“1+3+N調色盤課程”“1+3+N教學體系”“3+2課程體系”等五大園本特色課程。

幼兒園課程建設之“校-地-園”協同法模式

“八步法”課程實施模式

三、重教研，可持續，強化“研”“督”硬支撐

（一）多元審議，厚植根基

課程建設不是管理者的埋頭苦干，亦不是教師的一廂情愿，而是幼兒、教師、園所、家長、專家等多主體參與的過程。航天基地建立以“園長為引領者、教師為主力軍、幼兒為合伙人、家長為春水池、專家為參謀部”的課程建設組織機構，實施多元審議，重視課程實施過程中幼兒感受，利用多種方式獲取幼兒真實體驗，確保課程建設質量，厚植保教根基。

（二）聚力賦能，聯動教研

印發《關于開展西安航天基地學前教育兼職教研員教研指導工作的通知》，選聘6名兼職教研員，建立并實施“1+5”教研網格責任區制度，以“四維指導力”對區級兼職教研員教研指導與幫扶工作提出具體要求。以大教研引領，小教研緊跟的教研形式，深入幼兒園保育教育日常實踐，實施微觀教研，為建設適宜性、高質量課程聚力賦能。

（三）評估管理，動態調整

一是強化領導力，印發《西安航天基地幼兒園課程質量評估標準（試行）》，實行園長是課程建設的第一責任人制，充分發揮其課程領導力，要求園長做到先知先覺、先思先行，引導教師發現、思考和解決問題，確保課程建設工作質量。二是強化推動力，創新提出“三維21項”學前教育評價體系，以幼兒園、教師和幼兒發展的三個維度構建了21項一級評價指標，190項二級評價指標；實施“師幼述評、園級自評、區級整評”的課程建設三級評估體系，形成積極、友好、平等和民主的評價導向，使評價結果成為理智、情感和行為的統一，持續推動課程質量提升。三是強化督管力，站穩兒童立場，立穩游戲本場，將幼兒園課程建設工作納入規范辦園的一部分，以“定期查、交叉評、回頭看、總考核”為長效管理辦法，堅持全面常態化管理與集中整治相結合的工作思路，不斷提升保教工作效能。